Due sono stati i temi fondamentali toccati: 1) Ricerca; 2) Terapia personale didattica

1)      RICERCA. L’attenzione alla ricerca sperimentale ed ai dati empirici ha sempre caratterizzato il cognitivismo e la SITCC nei confronti di altre società psiconalitiche o di stampo più umanistico. Pensiamo che sia assolutamente legittimo affermare che è condiviso dalla larga maggioranza dei soci che, in linea con gli scopi statutari, la SITCC considera la ricerca scientifica un elemento caratterizzante e fondativo da sostenere e diffondere tra i suoi soci e nel dibattito internazionale. La ricerca dunque come un valore di base da promuovere e sostenere nella politica culturale per lo sviluppo della psicoterapia.  Ciò significa diffondere una mentalità volta alla ricerca, fatta e/o studiata, in particolare tra i giovani, promuovendo iniziative volte a questo scopo. Questo ci garantisce da due aspetti differenti: 1)evitare di essere isolati nel dibattito a favore di chi, anche in ambito psicanalitico sta massicciamente muovendosi sul piano degli studi di efficacia b) evitare che la pratica della terapia cognitiva diffusa in molto paesi europei si riduca alla mera applicazione di tecniche da insegnare e far applicare anche a infermieri o assistenti sociali: è in gioco lo status sociale, scientifico e culturale della nostra professione ed è proprio questa la ragione per cui insistere per la ricerca e, soprattutto, per una didattica informata della e dalla ricerca. E ricordiamo che siamo una società di terapeuti (CC, ovvero Cognitivo-Comportamentali) e quindi intendiamo favorire le iniziative che si pongono lo scopo di rendere solidi i modelli esplicativi e scientificamente controllate le prassi cliniche, allo scopo di garantire ai pazienti (ed insegnare agli allievi) il miglior trattamento possibile, quando questo sia noto: l’etica ce lo impone!  Ciò deve essere evidente non solo nei confronti interni, ma, e soprattutto, nei confronti  con le altre società scientifiche sia italiane che internazionali.

La politica che il direttivo attuale intende seguire sarà pertanto: b) evidenziare in seno ai congressi SITCC il peso della ricerca e gli interventi che la sostengono; a) promuovere una partecipazione massiccia ai gruppi scientifici che si stanno organizzando in seno all’EABCT, incrementando di conseguenza la partecipazione ai congressi dove siamo ancora troppo poco rappresentati; c) premiare ai congressi i lavori che presentano ricerche sperimentali, incoraggiando il lavoro dei giovani con più consistenti premi in denaro da stanziare a seconda della disponibilità di cassa.

2)      TERAPIA PERSONALE DIDATTICA (d’ora in poi TPD). Su questo punto il dibattito sembra meno condiviso, ma riteniamo che la divisione in realtà sia solo apparente. Proviamo a evidenziare comunanze e differenze. La condivisione sta, crediamo, nel fatto che avere cura della relazione terapeutica è essenziale per una buona pratica clinica, e questo vale anche per coloro che sostengono in modo hard l’approccio CBT standard. E per una buona relazione siamo d’accordo anche che il terapeuta deve essere adeguatamente formato per gestirla, evitando l’influenza negativa di tematiche personali. La differenza sta nella modalità con cui avere cura di tali aspetti. Come già sostenuto nel dibattito 2008 tale tema merita particolare attenzione e va affrontato con lo stesso spirito scientifico che ha permeato l’intera discussione. Allo stato attuale: a) i dati disponibili ci dicono che i terapeuti che hanno ricevuto TPD sono efficaci quanto, o meno, dei terapeutico che non hanno ricevuto TPD;  b) è necessaria adeguata formazione per la gestione della relazione terapeutica; c) non è chiaro quali sono le variabili specifiche che influiscono sulla relazione terapeutica e dunque non è chiaro quali di esse dovrebbero trarre beneficio dalla TPD; d) non è ovvio che la TPD sia il miglior metodo possibile per la gestione della relazione terapeutica; e) è opportuno capire quali sia il modo migliore per istruire giovani psicoterapeuti in formazione a gestire le problematiche sollevate dalla relazione terapeutica. Proprio all’interno di questa problematica sono state avanzate due proposte:

-          una ricerca tesa a controllare se la TPD implichi maggior efficacia terapeutica

-          un’analisi della letteratura sui problemi che possono insorgere nella relazione terapeutica (nelle diverse tipologie e nei diversi tipi di trattamento) e che possono coinvolgere il terapeuta in quanto persona, sui diversi metodi utilizzati per affrontare tali problemi (di cui la TPD è un esempio), sul confronto tra i diversi metodi in termini di efficacia e di efficienza.

E’ evidente che il problema della formazione è delle Scuole e la SITCC non vuole interferire sui piano della didattica delle scuole affiliate, ma riteniamo che possa dare un suo contributo promuovendo iniziative che in linea con lo spirito societario forniscano elementi utili allo scopo che le scuole poi potranno utilizzare nel migliore dei modi.

Il documento post-dibattito 2008 al punto 6 delle sue proposte conclusive riportava: “Terapia personale didattica: favorire gruppi di studio che sulla base della letteratura e dei riscontri empirici valutino quale sia il metodo migliore, terapia personale o altri mezzi, per  porre attenzione sullo stato mentale del terapeuta e migliorarne le competenze nel corso della formazione”.

In linea con il lavoro del precedente direttivo, dunque, riteniamo utile istituire due commissioni, una dedicata alla ricerca sull’efficacia della TPD e l’altra all’analisi della letteratura sui punti espressi sopra.

Per quanto riguarda i tempi, il lavoro della commissione potrebbe concludersi prima del prossimo congresso intermedio (per il quale c’è già una proposta del collaudato gruppo di Bara che si avvale di un’efficiente macchina organizzativa che potrebbe sfruttare i finanziamenti Torinesi in occasione del 150° anniversario dell'Unità d'Italia) durante il quale si potrebbe organizzare - come già proposto in assemblea dei didatti a Torino - un’arena sul tema della TPD, aprendo un dibattito libero da pregiudizi che affronti l’argomento in questione a partire proprio dai risultati emersi dal lavoro della commissione.

Cogliamo l’occasione per augurare a tutti voi ed alle vostre famiglie un sereno 2010.

Il Presidente ed il Direttivo

Nino Carcione, Giuseppe Nicolò, Giuseppe Romano, Savina Stoppa Beretta, Cecilia Volpi,